Esta mañana quedó inaugurado el ciclo lectivo 2022. El ministro de Educación, Matías Cánepa, encabezó el acto llevado a cabo en la escuela N° 4752 “Dody Aráoz Costas de Jovanovics Usandivaras”, en la localidad de Campo Quijano. Allí destacó la necesidad de trabajar para evitar la deserción escolar y mejorar la formación tanto en las escuelas como la formación del cuerpo docente. A su turno, el gobernador Gustavo Sáenz acompañó las declaraciones y celebró el diálogo con los docentes.
“Las cosas se solucionan cuando se trabaja en conjunto y ponemos por delante el interés de nuestros niños y jóvenes”, subrayó el ministro Cánepa al iniciar su discurso. Posteriormente, se refirió a tres áreas de trabajo que, a su entender, son en las que se debe hacer hincapié.
En primer lugar, hizo mención a la situación de deserción escolar, y analizó: “Nos debe doler a todos que haya chicos, especialmente en la secundaria, que abandonan el colegio y ponen en una situación mucho más difícil su proyecto de vida a futuro. Nosotros tenemos que ir a abocarnos a las casas y es lo que se ha venido trabajando”.
Agradeció el trabajo del Ministerio de Educación de la Nación a través del programa nacional “Volvé a la Escuela”. En tal sentido, enfatizó: “Nos permitió armar equipos de psicopedagogos, de psicólogos, de docentes, y también con los municipios. Los hemos ido a buscar a las casas a aquellos que habían abandonado, especialmente a partir de la pandemia. Más del 70% de los chicos han vuelto a las clases y eso es fundamental. A ese camino lo vamos a seguir profundizando en el tiempo. El concepto fundamental es que nadie quede al costado del camino, que sea una política de Estado”.
Por otra parte, hizo referencia a que lo que se enseñe en la escuela “sea significativo, sea valioso para que nuestros jóvenes sean personas reflexivas, comprometidas con la sociedad en la que viven”. “Tiene que ver con qué se enseña y cómo se enseña- continuó Cánepa-. No es lo mismo nuestra juventud del siglo XXI, tenemos que trabajar con nuevas pedagogías. Hay chicos que tienen distintas realidades, y aprenden de manera distinta. Tenemos que sacarnos de encima tanto contenido que es enciclopédico, que no ayuda a pensar, y poner contenido que sea útil y significativo para sus vidas”.
Para el Ministro, el énfasis debe estar puesto no solo en lo cognitivo, sino también en lo emocional. “Es fundamental la educación emocional, ayudar a nuestros jóvenes a que puedan superar frustraciones, tener una forma de trabajar sus emociones que eviten trastornos de ansiedad y tantas cosas que hoy se ven”.
Por otro lado, sostuvo: “Tenemos que trabajar en el emprendurismo, en educación para la salud, en trabajar contenidos que realmente les van a ayudar. Y para eso tenemos que trabajar en la formación docente. El Estado tiene que estar muy presente, invirtiendo cada vez más”.
“Yo agradezco al Gobernador que haya duplicado los fondos para la formación docente. Es fundamental trabajar con nuestras universidades, con el INFoD, la Universidad Pedagógica Nacional y todas las instituciones de mayor calidad y reconocidas”, agregó Cánepa adelantando que se buscará trabajar en este sentido y “también en las mesas técnicas con todos los actores”.
Destacó también el decreto referido a las titularizaciones anuales y el trabajo para “desburocratizar” el Ministerio de Educación. “No es de un día para el otro, nada es magia. Necesitamos procesos, formularios, pero lo que sea necesario y no lo que sea superfluo y desvía la energía que hay que poner en los niños”, dijo.
El funcionario habló, además, de la formación para el mundo del trabajo, respecto a lo cual afirmó: “Es una inquietud permanente del Gobernador y de cada uno de nosotros”. Remarcó que la misma está vinculada a la situación particular de cada localidad y aseguró que hubo avances importantes en 2021.
En la misma línea, sobre la oferta educativa en terciarios, observó: “No podemos tener terciarios que no estén vinculados con la realidad del sector productivo porque, sino, esos chicos se van a frustrar. Las posibilidades de desarrollo de las regiones no van a ser posibles si no tenemos preparados a los jóvenes para que se inserten en el mundo del trabajo. Para esto tiene que haber condiciones materiales. Esa es una enorme deuda histórica de la provincia y pasa lo mismo en las provincias del norte argentino”.
En materia de infraestructura, enfatizó: “La única forma de resolver es cada vez invertir más, y es lo que se está haciendo (…). El trabajo con los municipios se hace permanente y se seguirá haciendo. Todos los días habrá problemas de infraestructura y buscaremos resolverlos permanentemente”.
Sobre el final, destacó el sistema de altas por bajas para cubrir vacantes en recursos humanos, aunque aclaró que se irán cubriendo paulatinamente debido a los “límites fiscales”. Aseguró que se avanzará en garantizar conectividad en todos los establecimientos y remarcó: “En esto no hay magia, es compromiso y esfuerzo. El mayor compromiso es destinar el 42% del presupuesto a la Educación. Ahí está un compromiso concreto y claro con ir saldando tantas deudas que tenemos a nivel educativo. No hay soluciones simplistas, es un trabajo permanente, y la educación, más que un gasto, es una inversión”.
Por su parte, el Gobernador expresó: “Fue un año de mucho trabajo, de sentarse en una mesa de diálogo. Vaya mi agradecimiento a toda la familia docente y a todos aquellos que hicieron posible que hoy hagamos realidad lo que corresponde, empezar las clases en tiempo y forma. Para eso no hay recetas mágicas, como no las hay para nada”.
“Vamos demostrando día a día que juntos se pueden lograr cosas muy grandes, obras importantes y muy grandes. Por eso, trabajar en conjunto con el gobierno nacional y los gobiernos municipales, nos está dando la posibilidad en Salta de crecer. No importa de dónde venimos, de qué partido somos. Tampoco importa gobernar solo para aquellos que nos votaron. Por una obligación moral, tenemos que gobernar para todos. Así en cada rincón de la Provincia y así debería ser también en el país”, manifestó el mandatario.
También en cuanto a infraestructura, acompañó las declaraciones de Cánepa señalando: “Hay problemas estructurales que tienen que ver con que hay escuelas que tienen más de 100 años, muchas; otras escuelas tienen más de 50 años, muchas; y muchas con problemas estructurales, muchos, que hay que ir resolviendo”. “Llevo un poquito más de dos años de gestión y puedo decir con orgullo que más del 40% del presupuesto provincial está destinado a educación, porque es fundamental, porque invertir en educación no es un gasto, es una inversión”, insistió.
Fuente: Todas las voces todas – FM Noticias 88.1 MHz.
BH
