DDN. Se realizaron las pruebas Aprender en Salta y Lengua recuperó el nivel prepandemia.
Los datos representan un avance de 22,8 puntos porcentuales en Lengua y de 2,9 puntos porcentuales en Matemática. Las cifras revierten la abrupta caída observada en Aprender 2021.
El 74,2% de los alumnos de sexto grado alcanzó los conocimientos esperados en Lengua y el 56,1% logró desempeños satisfactorios o avanzados en Matemática, según los resultados de la prueba Aprender 2022 de primaria, dados a conocer ayer por el Ministerio de Educación de Salta. Esto quiere decir que 4 de cada 10 alumnos salteños no alcanzan el nivel esperado en Matemática, mientras que 1 de cada 4 no lo logra en Lengua.
Los datos representan una mejora de 22,8 puntos porcentuales en Lengua y de 2,9 puntos porcentuales en Matemática. Las cifras revierten la abrupta caída observada en Aprender 2021, que había registrado un deterioro de los aprendizajes tras la pandemia, especialmente en Lengua, en la que el 25,2% se encontraba por debajo del básico y ahora este porcentaje se redujo al 6,4%. Los resultados, también en Matemática, pero en menor medida, se retrotrajeron a niveles similares a los de 2018. La mejora de los resultados se dio en todo el país.
En Salta se desarrolló el operativo Aprender en noviembre de 2022 en 134 establecimientos educativos de gestión pública y privada con la participación de 4.763 estudiantes. En 2021, la prueba se había realizado en 660 escuelas primarias y participaron 22.909 chicos de sexto grado.
La profesora Fabiana Homez sostuvo que los resultados de Lengua a nivel nacional han tenido una mejoría que no sorprende porque “era lo que se esperaba pospandemia”.
Indicó que las pruebas aprender son operativos que se hacen todos los años y que buscan tener una radiografía de la situación actual, de la calidad de los contenidos que se enseñan y se aprenden, con un sistema de múltiple choice, algunas preguntas abiertas y en lo que hace a Lengua, con énfasis en la compresión de textos.
La docente dijo que el contexto de cada institución se contempla a la hora de evaluar y que la continuidad de escolaridad es lo que logró que haya este año mejores resultados.
En este sentido, Homez se manifestó a favor de la jornada extendida porque “los chicos necesitan estar más en la escuela”, con mejores condiciones salariales para los docentes y de infraestructura para los establecimientos educativos.
Para la profesora, “falta articulación entre niveles y un dialogo sincero para mirar lo sistemas de formación docente y replantearnos algunas cosas”.
Fuente: Fuego amigo-FM Noticias 88.1 Mhz.
MP
